Аргинская подчеркивает важность практического действия. Работа с настоящими или игровыми деньгами помогает быстрее освоить переход от конкретных предметов к абстрактным числам.
Пример: «У тебя есть монеты достоинством 1, 2, 5 и 10 рублей. Как можно набрать 15 рублей, используя как можно больше монет? А как можно сделать это, используя всего 3 монеты?»
Этот тип задач характерен для системы Занкова, так как заставляет ребенка рассуждать о номинале монет, а не только об их количестве.
Такие задания учат ребенка соотносить номинал и количество.
Монеты — это отличный способ познакомить ребенка с понятием величины и единиц измерения (рубли и копейки).
Методические советы для родителей и учителей